中共江苏省委教育工委

关于在全省教育系统开展向景荣春同志学习活动的通知

苏委教办〔2010〕2 号

各高校党委、市委教育工委：
　　近年来，全省教育系统坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，紧紧围绕教育事业改革、发展和稳定大局，扎实工作、开拓创新，涌现出了以景荣春同志为代表的一大批先进模范人物，为推动教育事业的优先发展、科学发展做出了积极贡献。
　　景荣春同志是江苏科技大学的一名普通教师，1970年3月参加工作，1994年11月加入中国民主同盟，2010年6月加入中国共产党，2010年8月病逝。他毕生追求党，忠诚于党和人民的教育事业，至死不渝。在从教28年里，始终坚守三尺讲台，立足本职，服务师生，致力于工程力学的教学和科研工作，在平凡的岗位做出了不平凡的业绩。在他身上，集中体现了当代教师的崭新精神风貌和高尚品德。今年6月以来，新华社、《光明日报》、《新华日报》、《江苏教育报》等媒体宣传了景荣春同志的先进事迹，在社会上引起强烈反响。
　　为深入学习宣传景荣春同志的先进事迹，加强我省广大教师的核心价值观教育，大力提升教师的思想道德水平，进一步加强教育行风建设，决定在全省教育系统开展向景荣春同志学习的活动。各地各校要迅速行动起来，组织广大干部师生学习景荣春同志的先进事迹，学习他爱岗敬业、关爱学生的崇高品德，学习他刻苦钻研、严谨笃学的治学作风，学习他勇于创新、奋发进取的开拓精神，学习他淡泊名利、志存高远的高尚情怀。
　　各地各校要把认真组织开展向景荣春同志学习活动作为当前的一项重要任务，紧密联系实际，采取有效措施，用景荣春同志的感人事迹和崇高精神引领广大党员做时代先锋，为党旗添彩，向党的90岁生日献礼。要通过开展座谈、讨论等多种形式，迅速在广大教师中掀起学习景荣春同志的热潮。要把开展学习景荣春同志活动作为开展“创先争优”活动的一项重要内容，把学习成果转化为推动科学发展、促进校园和谐的精神动力和实际行动。要把开展学习景荣春同志活动与贯彻落实全国全省教育工作会议精神和国家、省中长期教育改革和发展规划纲要，做好当前工作紧密结合起来，激励广大教师把对党对人民的热爱转化为做好本职工作，争创一流业绩的实际行动，进一步彰显当代教师“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的核心价值观。

                                      二〇一〇年九月二日

【延伸阅读】

 景荣春同志先进事迹

景荣春，男，1946年2月出生于江苏丹阳，1970年3月毕业于清华大学光学仪器专业，1986至1987年教育部公派美国威斯康辛大学（Madison）访问学者，1970年3月参加革命工作，1994年11月加入中国民主同盟，2010年6月加入中国共产党，2010年8月逝世。生前是江苏科技大学教授，江苏省一类优秀课程“理论力学”和二类优秀课程“工程力学”组长，致力于工程力学的教学和科研工作，为我国高等学校工科力学教育作出了突出贡献，多次被学校评为教学名师、优秀教育工作者，镇江市劳动模范、全国力学优秀教师。

景荣春同志一辈子呕心沥血，一辈子教书育人。他以知识分子特有的使命、认真与执著，始终坚持“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”，毕生追求科学真理，忠诚于党和人民的教育事业，用生命和信念诠释了一位大学教授的尊严和崇高，用生命和信念践行了一名当代教师的核心价值观，用生命和信念谱写了一个平凡岗位的至上和超越，景荣春同志不愧是中国当代知识分子的楷模。

爱岗敬业，关爱学生 

     景荣春同志常说，每个人来到世上，都有自己的使命，他的使命就是教书育人。作为一位普通的大学教授，他一辈子只做了这一件事，但他把这件事做到了极致。“他几乎把所有的心思都花在学生身上了。”同事们常常这样感慨。他上课不到一个月，把班里六十几位学生的名字都喊出来；不是班主任，却隔三差五出现在学生宿舍里，和他们谈人生谈理想；每次课后，都在自己的笔记本上详细记下当节课的教学反馈，抱着一大包作业本回办公室，而发给学生的作业本上，是密密麻麻的批注。在景荣春同志眼里，学生没有好坏之分，只要有人主动向他提问,他就会很开心，常常一讲就是两三个小时；只要有机会，他都会尽己所能地找到那些他认为需要辅导的学生为他们“加餐”，包括教过的夜大学生。在景荣春同志心中，学生的事才是大事。

     他把关爱学生作为自己的天职。景荣春同志对待学生格外的严，却严而有爱。景荣春同志的课堂上，没有一个学生开小差能逃得过他的眼睛。景老师执法的考试，也是出了名的“不讲情面”。他还主动承担“挂科”重修班的课，因为他很想帮帮那些学习困难的学生，给他们以更多的关注。一位来自边远山区的学生，由于家庭比较困难，被学校录取后，面临无力支付学费的困境。景荣春同志知道后，主动为他缴了学费。有的学生带着小礼物上门答谢，景荣春同志拦住门：“问问题、聊聊天都欢迎，但不能将礼物带进门，事后请将礼物全部带走”。

2004年，景荣春同志被发现肺癌重症晚期，当时医生曾断言他活不过半年。但景荣春没有放弃教学事业，反而更加全身心地投入到教学工作中去。术后，他做的第一件事，就是要求儿子景国良将书稿带来，在病床上修改，准备出版。病情稍缓解出院后，景荣春同志又一心扑到工作上，而且经常工作到深夜。术后半年，病情再次恶化，体重骤然下降了10多公斤，可他一直坚持边化疗边工作。2006年9月份癌细胞已经转移到了胸腔骨头，但他却几乎从未间断上课，靠着信念和药物,始终坚守在三尺讲台上,直到声带再也发不出任何声音。在最后一次课上,他将麦克风放在嘴边,凭着气流讲完课程内容,全班同学痛哭失声。他强忍住泪水,慢慢挪出了教室,一步三回头。不能上课了,他仍然每天拖着无力的腿、拄着拐杖来教研室，帮助年轻的同事们做好材料力学精品课程验收的工作。直到彻底瘫倒住院前一天,他还为了所编教材上的一个符号和字体的失误忙碌。

刻苦钻研，严谨笃学

     在家人和同事眼里，景荣春同志是一心扑到教学、科研上的工作狂。景荣春同志治学治教极其严谨，一生甘于寂寞。他常说，“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”他一直从事各门基础力学课程的教学和工程应用研究，先后主持完成多项省部级以上重大科研项目，科研成果多次获奖。他主持完成的一项部级民品攻关项目，填补国内空白；出版教材8部，主编辅助教材14部，累计400余万字；在《工程力学》、《实验力学》等著名杂志和国际会议发表论文30余篇；他提出的关于力学符号规范问题得到力学界的充分肯定，丰硕的科研成果奠定了他在力学界的学术地位和学术影响。

他有着知识分子特有的个性：较真、挑刺，有股犟劲儿。这种个性也渗透在他的教学科研工作中。一次，他发现一本荣获国家优秀奖的教材有多处表达不规范，景荣春就利用双休日，将书中几十处不规范的符号及标点挑出改好，写信给出版社，一写就坚持了4年，直到出版社和作者回信承认失误，承诺立马修正、消除影响后，他才作罢。他毫不畏忌作者是全国赫赫有名的专家，怕弄僵关系而得不偿失。他说，宁愿关系弄僵了，也不能误人子弟。以至后来，许多力学方面的教材出版前出版社都来请景荣春审稿把关。

     景荣春同志做的一些工作，在周围人眼里甚至觉得有些“痴”、“傻”。高等教育出版社请他编写“全国理论力学网上作业库”，只需要500至600道题，他却考虑到学校教学层次和教学风格的不同，坚持用1160道题。他被称为全国力学界做题最多的教授。在一般人眼里，编教程是个“费力不讨好”的活儿，工作量极大且没有经济效益，可景荣春同志却乐在其中。为了编一本《工程力学》的配套习题集，他亲自把每一道题演算推理了三遍。一次躺在病床上翻阅准备出版的《材料力学》，他发现图中一条粗线应改成细线，就立即打电话给同事让其纠正。他常说：“如果我们工作不够认真，怎么能要求学生也认真？现在许多教材中存在错误，需要教育工作者们慎重对待，及时纠正，才不至于误人子弟、玷污学问。”人们说，“在学术风气浮躁的当下，像景荣春同志这样学风严谨，注重每个细节的，实在是太难得了。”

勇于创新，奋发进取 

     景荣春同志不仅在科研上刻苦钻研，学为人师，他更加注重在教学上开拓创新，大胆实践。他说，教学才是教师的第一责任，把学生教好比什么都重要。他积极探索教育教学规律，改革教学内容、方法、手段，坚持启发式教学，鼓励学生的创造性思维，注重培育学生的主动精神、创新精神。

     学生都喜欢景荣春同志的课，因为他上课声音洪亮，从不需要麦克风，上课生动风趣，有激情。在学生眼里，景荣春同志是个可爱的“小老头”。他将难懂的力学符号编成“顺口溜”，以便于学生记忆；他经常把一些英文介词的错误用法编成笑话，学生们在笑的同时也记住了要点。他常常可以化难为易，举重若轻，即使晦涩难懂的理论也阐述得生动有趣。他主张教师不能站在讲台上下不来，要放下架子，走到学生中去，融入到学生中去。他常与学生讨论问题，引导学生举一反三，注重培养学生独立思考能力。他指导的学生参加力学创新大赛，荣获江苏省特等奖。

     他扎扎实实推动课程建设，尤其注重教学的基本建设，他担任了好几个课程建设基金项目课题组组长。他花费大量精力致力于教材编写工作，率先使用多媒体教学，最早尝试开展双语教学。为了搞好教学，他暑假常常放弃休息，伏案工作，编教材、出习题集。他的教案丰富细致，常填满各种颜色的批注。别人说，你都是专家、教授了，还要这么用功备课？他总是笑笑说，“搞教学的，不把基础工作做扎实怎么行？”他还是教学多面手，曾一人承担一个班级理论力学、线性代数及英语三门课程，那个班级毕业时竟有80%的学生考上了研究生。

     他整整坚持六年顽强与病魔抗争。在这六年时间里，他以惊人的毅力撰写出版专著和力学教材6部，200多万字。他说：“我不可能把我的知识带进棺材，得让它们传承和发展。人的生命是有限的，我们要做的只是在生命中的每一天都努力工作。”

 淡泊名利，志存高远 

景荣春同志一生甘当人梯，乐于奉献；静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴、人民满意的教师，以自己的人格魅力和高尚师德引领社会风尚。他待人诚恳，非常谦虚；生性耿直，敢于直言。夫人王阿娣说他“从上到下就是一杯水，一眼就能看透。”他一生生活朴素，偶尔穿着磨出洞的汗衫出门，与教授形象相去甚远，有时走在街上还被人错认为民工。他淡泊名利，行为世范，一生没有过一官半职，一辈子没有向学校提过任何待遇上的要求，最大的头衔是教研室主任。  

景荣春同志是个懂得感恩的人，他用一生的教书育人，默默耕耘，回报党和国家的培养。景荣春同志是个放牛娃出身，少时虽然成绩优秀，却曾多次因家境窘迫差点辍学，是中小学的校长老师帮助才使他得以继续求学；在清华大学，他靠着全额助学金完成了大学学业。他说：“是党改变了我的命运,让我从一个放牛娃成为一名大学教授，我无法用言语来表达我的感激，只能用一生去追求。”党和国家的培养让景荣春心怀感恩，也坚定了他对党、对共产主义的信仰和追求，他用一生的教书育人践行成为一名共产党员的理想，践行对党的教育事业的忠诚。

      长期以来，景荣春同志是一名优秀的民盟盟员，但他始终与党同心、肝胆相照，坚持每一件事都以党员标准要求自己，堂堂正正做人，脚踏实地做事，精益求精为学，积极乐观生活，坚持对党的信念和追求。40多年前，在清华大学求学时，景荣春同志就向党组织递交了第一份入党申请书。几十年过去了，躺在重症监护室病床上的他再次向党组织提交了入党申请。他在入党申请书中写道：“经过几十年的时代变迁，思想变化，入党仍然是我一直不变的追求，我有一颗朴实的心，纯正的心，对党忠诚的心，加入中国共产党成为了我的一个梦想。”2010年6月13日，在镇江市第三人民医院的ICU重症监护室的病床上，景荣春同志进行了庄严的入党宣誓，景荣春同志终于如愿以偿地加入了中国共产党，成为一名坚强的共产主义战士。

 景荣春：用生命诠释教书育人的真谛

　  2010年8月5日12时30分，江苏科技大学教授景荣春因肺癌晚期医治无效，享年64岁。

　　不想打扰更多的人，景教授在遗嘱中要求不设灵堂，不开追悼会。而江苏科技大学、镇江市委、江苏省高校工委，相继发出了向景荣春同志学习的决定。景教授的感人事迹，迅速传播开来。

　　江苏科技大学“景荣春事迹报告会”会场，主席台上的党委书记王建华博士，泪水在眼眶里打转，实在忍不住了，只得中途离场。

　　接受记者采访时，王建华博士说，景教授一生坚持亲自为本科生上课，把教书育人作为自己的全部生命，以一个共产党员无私奉献的品格，为当代教师的核心价值观作出了最好的诠释。

　　                     人人折服的“学生导师”

　　景教授常说，每个人来到世上都有自己的使命，他的使命就是教书育人。而他的同事们深为感慨：“作为一位大学教授，他把这个使命做到了极致，几乎把所有心思都花在了学生身上。”

　　2000级土木专业有一名叫龚强的男生，各门功课都优秀，乒乓球相当于国家二级运动员水平，偏偏材料力学这门课挂了“红灯”。龚强可以找原来的老师补考，可他听说“景教授上课很好”，就直接参加了景教授的重修班。景教授的重修班很有名。有一年，重修班的几个学生与他打赌，要是乒乓球打不过就老老实实上课，要是打赢了就在考试时加分，没想到，景教授爽快地答应了他们的要求。几个学生输球后赖账，要比打篮球。看到已经累得汗流浃背的景教授，同事郭教授说，景教授年龄大了，体力跟不上，就比定向投篮吧。郭教授说，当时也没有底，直到几个学生一个个败下阵来，“心里一块石头才落了地”。

　　重修班的课，非常难上，因为一般老师根本管不了那些爱逃课的学生。而每次教务办征求景教授意见时，他总是满口应承。不仅如此，他连最差的班也从不推辞。有一年，学校请他带一个“谁都不敢要”的班，他欣然领命。不到一个月，他就能叫出每个学生的名字，谁上课不认真、开小差，立马就会被点名。他隔三差五往学生宿舍跑，找那些需要补课的学生“加餐”，有时一讲就是二三个小时。班上有位来自边远山区的学生，家庭比较困难，他知道后，主动为这位学生缴了学费。后来，这个班的考研率超过了70%。

　　在景教授的时间分配表里，只有学生，唯独没有他自己。2004年，他癌症晚期在上海第一次动手术后，医生断言他最多只能活6个月。按学校规定，他可以不上课了。可他对前去看望的学校领导说，“倒也要倒在讲台上”，主动申请上课。

　　景教授的“最后一课”，永远定格在同学们的记忆之中。今年初，已经发不出任何声音的景教授，将麦克风放在嘴边，凭着微弱气息，讲完了课程内容。全班同学失声痛哭。他强忍泪水，在同学们的搀扶下，一步三回头，慢慢地挪出教室。

　力学领域的“铁面哨兵”

　　一次，景教授发现一本荣获国家优秀奖的教材有多处表达不规范的地方，他就利用双休日，将书中几十处不规范的符号及标点挑出来，改好后寄给出版社。这一写，就坚持了4年，直到出版社和作者回信承认失误，承诺立马修正后，他才作罢。

　　高等教育出版社建筑与力学分社社长黄毅，是与景教授“不打不成交”的人之一。他称赞景教授是力学领域的“铁面哨兵”。比如，哈工大理论力学教材第一至第七版，景教授把所有的习题全都做过，而在教材培训班上，景教授又做了PPT，讲怎样做第七版的题目，讲第七版与第六版的区别，讲删掉的，讲变化所在，“看到那么长的对比明细表，自己当时眼泪都掉下来了。”

　　景教授对别人挑刺，对自己也毫不含糊。一次，躺在病床上翻阅准备出版的《材料力学》，他发现了图中一条粗线应改成细线，就立即打电话给同事。他常说：“如果我们工作不够认真，怎么能要求学生认真？现在许多教材中存在错误，需要教育工作者们慎重对待，及时纠正，这样才不会误人子弟、玷污学问。”

　　景教授的清华大学同学李滋兰教授说，高等教育出版社请景教授编写“全国理论力学网上作业库”，只需要500至600道题，他却考虑到学校教学层次和教学风格的不同，坚持用了1160道题。为了编一本《工程力学》的配套习题集，他亲自把每一道题演算、推理了三遍。

　　然而，景教授却从来不卖习题集。景教授的力学教研室同事宁向荣，拿出了一套《材料力学网上作业及查询系统》习题集光盘，告诉记者，这套三张的习题集光盘，每套在市场上可以卖到1000元，当时，有一些出版社想买。可是，景教授认为，习题答案一旦流入市场，“就会有学生投机取巧，不好好学习”，所以他始终没有卖。

　                         重症病床的“信仰坚守”

　　景教授一生淡泊名利，没有向组织上提出过待遇上的任何要求。1998年，江苏科技大学的在职和退休教授要求加薪，唯独他一人没有参加。而在生命的最后关头，他第三次向党组织提出了入党申请。

　　早年在清华大学，景教授就向党组织提交了入党申请书，后因文革爆发，下厂劳动，未能如愿。调入江苏科技大学后，第二次提交入党申请，被列为入党积极分子培养对象，后因出国访学而耽误。回国后，因民盟组织发展的需要，学校党委同意他加入民盟。而他始终与党同心，肝胆相照，坚持对党的信念和追求。几十年过去了，躺在重症监护室病床上的他，再次向党组织交上入党申请书。他写道：“经过几十年的时代变迁，思想变化，入党仍然是我一直不变的追求，我有一颗朴实的心，纯正的心，对党忠诚的心，加入中国共产党成为了我的一个梦想。”

　　2010年6月13日，在镇江市第三人民医院重症监护室的病床上，景荣春同志庄严地向党宣誓——他终于如愿以偿，加入了中国共产党，成为一名坚强的共产主义战士。

　　忆起老景、谈起理想，苏州科技学院副院长、省力学学会常务理事张毅教授说，一次出差时，与景教授同住一个房间，两人聊天，景教授向他谈起自己早年的经历，发自肺腑地由衷感慨：“没有共产党，就没有我这一辈子的成长。”那情景，仍历历在目。

　　江苏科技大学党委宣传部长张坚强，整理景教授事迹后激动地说，景教授思想上早已入党，他对人民的感恩之情和对党的报恩之行，点亮了象牙塔里的灯火，照亮了年轻一代知识分子今后前进的道路。

　　景教授1946年出生于丹阳一个贫寒农家。爸爸死的早，没有钱点灯，他曾爬到屋顶上就着月光看书。上高中，为了省鞋子，他总是光着脚上路，到了学校门口再穿上。老师们看到他中午没有饭吃，总是把自己的口粮省给他，而为了不增加老师的负担，一到中午，他就跑到学校旁边的桥洞下去看书。

　　“迄今犹记他当年入学的样子，我笑称他为‘小眯眯眼’，没穿鞋，卷着一张席子到了清华。1964年刚经过三年自然灾害，老景靠助学金完成了学业，每月19.5元，33斤粮票。受到的教育，为国家服务，很有报恩的想法。”大学舍友、第一任班长、清华大学教授何庆声，这样回忆景荣春。

　　生病前没有出过一本书。动手术后，自知生命无多的景教授的第一件事，就是要儿子景国良把书稿带来，在病床上修改。6年时间，他顽强与病魔抗争，以惊人的毅力撰写出版专著和力学教材6部，200多万字。

　　他说：“我不可能把我的知识带进棺材，得让它们传承和发展。人的生命是有限的，我们要做的只是在生命中的每一天都努力工作。”

——董超标 新华日报 2010.9.11